В статье поднимаются проблемы преподавания философии в современных условиях повсеместного сокращения часов, отведенных на преподавание общественных и гуманитарных дисциплин. Подобное положение дел требует творческого подхода от преподавателя, которое, на взгляд авторов, должно привести к размыванию границ между «историей философии» и, условно говоря, «современной философией».