В статье рассматривается соотношение временных и качественных характеристик языкового многообразия. На примере собственного опыта жизни за рубежом одного из авторов, рассматриваются проблемы межкультурной коммуникации в полиязычном пространстве. Доказывается, что язык – это живая субстанция, которая чутко реагирует на современную жизнь, общественное развитие, текущие аксиологические акценты, представления и предпочтения. Подчеркивается, что задача преподавателей – информировать студентов, выстраивать их когнитивную базу, которую они должны уметь использовать для адаптации к современным реалиям, поскольку нет объективной возможности преподавать тот язык, на котором фактически будут разговаривать студенты.