Техносфера должна быть безопасной. Потребность в безопасности является первостепенно важной для каждого человека. В современных условиях масштабы техносферы непрерывно возрастают. Одновременно увеличиваются потенциальные опасности, связанные с ее функционированием. Полный жизненный цикл технических объектов обеспечивают инженеры. Они проектируют, конструируют, создают и сопровождают технику до момента ее утилизации. Создание техники - это созидание, цель которого - самореализация и улучшение жизни людей. Ответственность инженеров перед обществом является высокой. Безопасность людей и окружающей среды должна быть для всех инженеров первостепенно значимой личностной ценностью. Инженерное образование должно иметь гуманистическую сущность. Оно должно осуществляться в условиях творческого взаимодействия студентов и междисциплинарного коллектива преподавателей, ориентированного на достижение общих целей совместной работы. В процессе обучения в образовательном учреждении высшего образования у будущих инженеров должны быть сформированы способность и готовность к решению проблем и задач техносферной безопасности. Преподаватели высшей школы всегда это понимали, однако работая автономно в ограниченных пространствах отдельных дисциплин, не имели практической возможности решить проблему, поскольку не было необходимой обоснованной модели сквозной междисциплинарной подготовки. В статье обсуждается авторская модель междисциплинарной подготовки будущих бакалавров к решению современных задач, связанных с обеспечением техносферной безопасности объектов автомобильно-дорожной отрасли экономики. Модель является результатом педагогического проектирования, выполненного в соответствии с проектно-целевым подходом и разработанной авторами концепцией. Модель успешно апробирована в процессе подготовки по техносферной безопасности студентов дорожно-строительного факультета МАДИ - первого поколения бакалавров-инженеров для автомобильно-дорожного сектора отечественной экономики.