В статье рассматриваются основные предпосылки организации дополнительной языковой подготовки преподавателей специальных дисциплин неязыковых (отраслевых) вузов для реализации курсов на основе методики предметно-языкового интегрированного обучения. Автор анализирует особенности содержания и методики преподавания специальных дисциплин на иностранном языке, а также дает рекомендации по оптимизации структуры и содержания курса повышения квалификации преподавателей.