Данная статья посвящена осмыслению места философского знания в системе образования. Автор обращается к пониманию особого назначения философии и к тому, как это назначение утрачивается в современной университетской парадигме. Своего внимания заслуживают и различные факторы, повлиявшие на текущее положение философии. В связи с поставленной проблемой уместно обращение к антропологическим взглядам Сартра и Бинсвангера, ставящими перед нами вопрос о том, как мы выстраиваем наши отношения с миром и социальной реальностью.